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性格对唱歌培训有什么样的影响?

文章来源:苏华艺术培训 添加时间:2018/04/14

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(1)内向型性格对声乐学习的影响。

        内向型性格分为内向觉得型、内向直觉型、内向思想型、内向情感型。内向觉得型的学生在声乐学习中,常常倾向于本人的客观感受,对声音的刺激并不敏感,表现出冷漠、顽强、顽固、情感遭到压制等;声乐艺术自身是一门复杂的艺术,许多技巧并不是一些细致的形象,内向直觉型的学生常常能发挥本人最大的心理潜能,富于梦想;内向思想型的学生常常沉溺于声乐学习的技巧概念中,埋头于概念的自我认识上不能自拔,经常把问题复杂化是这类学生典型的心理特征;内向情感型的人缄默寡言,不易接近,给人一种神秘莫测的吸收力,但内心有十分丰厚的、猛烈的情感却无法表现于外在心情中。自我观赏,演唱时音量大声音却僵直,或小而无韵,神色慌张、面目凝重等是具有这类性格的声乐学生的典型特征。

      (2)外向型性格对声乐学习的影响。

        外向型性格同时也分为外向觉得型、外向直觉型、外向思想型、外向情感型。外向觉得型的声乐学生普通表现为:生动、开朗、对声音觉得敏锐、精明而务实,但只是一味地追求模拟,缺乏发明和想象力,通常声音缺乏个性;外向直觉型的学生总是追求外部世界的新觉得,易变而富有发明性,有多种癖好,但难以坚持到底,做事常凭客观预见,声乐学习中,常常表现为:学得快,但也忘得快,有很好的想象力,常常给教员惊喜,但只是仰仗客观感受,难以锲而不舍;外向思想型的学生在声乐学习中,注重生理感官功用的剖析,有时致使是痴迷的水平,发声肌肉慌张,追求音量、力度,从而构成声音不衔接,缺乏情感表达等都是这品种型性格的特征性表现;外向情感型的学生在声乐学习中常常表现为:追求声乐技巧的客观阅历,缺乏自主性见解,对声乐技巧的控制仅限于感知,而缺乏理性剖析。

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